The pupils during the folding process will identify polygons according to stated properties. The pupils will learn how to form different polygons with their sheets and investigate the various properties of the folded shapes.

Polygon activity 3 decomposition and composition 1/2

The decomposing and composing activities allow the children to create various polygons during the folding process and with the combination of several triangular folded shapes. With a series of questions and answers during the folding process the pupils are able to deepen their geometric reasoning in a dynamic environment.

      .Concepts of sides and vertices in polygon, Parallels side

The pupils will fold and identify shapes according to their properties.

The pupils will use paper folding in order to make geometric shapes and investigate their properties.

A rabbit finger puppet

Triangles activity A,  Triangles activity B , Polygon activity A, Polygon activity A, Polygon activities B 1/2 ,  Polygon activities B 2/2 , Polygon activity C , A measuring tool for comparison of lengths , Quadrilaterals A , Quadrilaterals B: Square & Rectangle – same and different, Line of reflective symmetry 1/2, Line of reflective symmetry 2/2, Quadrilaterals C: Square & Rectangle , Lines of symmetry in quadrilaterals, Translation of shapes

In this lesson the pupils investigate polygons that are formed during the folding process. There is a surprise at the end of the lesson.  The pupils learn new concepts and refresh their previous learning.

If during the folding process there are cases of inexact folding by some of the pupils, then these cases will be used to identify differences between the polygons and their properties. The pupils will also learn the concept of polygon sides and vertices.

The pupils  will use the measuring tool for comparison of lengths and identification of right angles.

A measuring tool for comparison of length

Triangles activity A,  Triangles activity B , Polygon activity A, Polygon activity A, Polygon activities B 1/2 ,  Polygon activities B 2/2 , Polygon activity C , A measuring tool for comparison of lengths , Quadrilaterals A , Quadrilaterals B: Square & Rectangle – same and different, Quadrilaterals C: Square & Rectangle Line of reflective symmetry 1/2, Line of reflective symmetry 2/2,  , Lines of symmetry in quadrilaterals, Translation of shapes

Pupils will identify right angles intuitively using the measuring tool.

Pupils will identify right angles in various orientations.

The measuring tool should be folded  and kept in the pupils workbook at the conclusion of each lesson.

Intuitive  identification  of right angles.

• To identify a line of reflective symmetry.
• To discover the properties of a reflective line of symmetry in a given shape.
• To find a line of symmetry in a given shape.

Line of reflective symmetry 1/2

Triangles activity A,  Triangles activity B , Polygon activity A, Polygon activity A, Polygon activities B 1/2 ,  Polygon activities B 2/2 , Polygon activity C , A measuring tool for comparison of lengths , Quadrilaterals A , Quadrilaterals B: Square & Rectangle – same and different, Quadrilaterals C: Square & Rectangle, Line of reflective symmetry 1/2, Line of reflective symmetry 2/2,  , Lines of symmetry in quadrilaterals, Translation of shapes

• This lesson is the first lesson about the concept of reflective symmetry.  There is no final model and its contents are preparation for the following lesson whose model is at the core of the topic of symmetry.

 Polygons.

• To identify a line of reflective symmetry.
• To discover the properties of a reflective line of symmetry in a given shape.
• To find a line of symmetry in a given shape.

A heart of symmetry

Triangles activity A,  Triangles activity B , Polygon activity A, Polygon activity A, Polygon activities B 1/2 ,  Polygon activities B 2/2 , Polygon activity C , A measuring tool for comparison of lengths , Quadrilaterals A , Quadrilaterals B: Square & Rectangle – same and different, Quadrilaterals C: Square & Rectangle, Line of reflective symmetry 1/2, Line of reflective symmetry 2/2, Lines of symmetry in quadrilaterals, Translation of shapes

This lesson is the second lesson about the concept of reflective  the symmetry. pupils will investigate the reflective symmetry, during the process of folding the hart

פעילות הכנה להקניית מושג הזווית, העכבר ישמש אותנו ככלי עזר הנייר.

עכבר

עכבר, עיגול, זווית – מידת הסיבוב.

זוהי פעילות ראשונה בסדרה של 3 שיעורים בהם נקנה לתלמידים את הידע הראשוני בנושא הזווית. פעילות זו מאפשרת חוויות דינמיות בעזרת קיפולי נייר. חוויות אלו מתמקדות על סיבוב ממש כאשר מסתובבים בכיוון השעון. הפעילות נותנת הרגשת תנועה היוצרת את הזווית. מאחר שהגישה הזו של הזווית מדגישה את הגדרת הזווית כמידת סיבוב, אנו מציעים את הפעילות הזו כנקודת זינוק בלימוד המושג של הזווית.

בפעילות זו התלמידים יקפלו שני עכברים – אחד יכניסו לתיקייה ואת השני יקחו הביתה.

אין

התלמידים יצרו עיגול בעזרת המודד, המאפשר סימון נקודות במרחקים שווים.

עיגול

עכבר, עיגול, זווית – מידת הסיבוב.

זוהי פעילות שניה בסדרה של 3 שיעורים, בהם נקנה לתלמידים את הידע הראשוני בנושא הזווית. פעילות זו מאפשרת חוויות דינמיות בעזרת קיפולי נייר. חוויות אלו מתמקדות על סיבוב ממש כאשר מסתובבים בכיוון השעון. הפעילות נותנת הרגשת תנועה היוצרת את הזווית. מאחר שהגישה הזו של הזווית מדגישה את הגדרת הזווית כמידת סיבוב, אנו מציעים את הפעילות הזו כנקודת זינוק בלימוד המושג של הזווית.

בפעילות זו מומלץ לאפשר לתלמידים ליצור מספר עיגולים.

אין

התלמידים יכירו את גודל הזווית לפי מידת הסיבוב.

משחק העכבר המחפש את הגבינה.

עכבר, עיגול, ייצוג ויזואלי של הזווית- מידת הסיבוב

זוהי פעילות שלישית בסדרה של 3 שיעורים, בהם נקנה לתלמידים את הידע הראשוני בנושא הזווית. פעילות זו מאפשרת חוויות דינמיות בעזרת קיפולי נייר. חוויות אלו מתמקדות על סיבוב ממש, כאשר מסתובבים בכיוון השעון. הפעילות נותנת הרגשת תנועה היוצרת את הזווית. מאחר שהגישה הזו של הזווית מדגישה את הגדרת הזווית כמידת סיבוב, אנו מציעים את הפעילות הזו כנקודת זינוק בלימוד המושג של הזווית.

בפעילות זו נבקש מהתלמידים להוציא מהתיקיה את העיגול ואת העכבר, ונלמד לבחון ולזהות את מידת הסיבוב בזווית שונות.

אין

• התלמידים ימיינו משולשים לפי זוויות.
• התלמידים יכירו וישתמשו במונחים: משולש ישר-זווית, משולש קהה-זווית ומשולש חד-זוויות.
• התלמידים ימיינו משולשים לפי צלעות.
• התלמידים יבנו ויזהו משולשים לפי צלעות וזוויות (מיון כפול).

ציפור זוויות.

מודד, פירוק והרכבה בנושא מצולעים (ג’-ו’), מצולעים ג‘, ישרים מאונכים וצלעות מאונכות, ישרים מאונכים (דג שוחה), עיגול, עכבר, ייצוג ויזואלי של הזווית- מידת הסיבוב, ציפור זוויות.

בשיעור זה יחקרו התלמידים את סוגי המשולשים המתהווים במהלך קיפול הדגם. בסיום השיעור מתקבל התוצר הסופי כהפתעה, תוך לימוד מושגים חדשים וחזרה על סוגי המשולשים.

הכרת המושג זווית ישרה, ייצוג ויזואלי של הזווית.